Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

Обязанности:

• Выявлять условия, неблагоприятно влияющие на развитие личности обучающихся.
• Разрабатывать психологические рекомендации по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающихся на каждом возрастном этапе, а также для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, её аффективной, интеллектуальной и волевой сфер.
• Планировать и реализовывать совместно с педагогом превентивные мероприятия по профилактике социальной дезадаптации, аддикций и девиантного поведения.
• Разъяснять субъектам образовательного процесса необходимость применения здоровьесберегающих технологий и оценивать результаты их применения.
• Разрабатывать рекомендации субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям: поступлению в дошкольную образовательную организацию, началу обучения, переходу на новый уровень образования или в новую образовательную организацию.
• Разрабатывать рекомендации для педагогов и преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, а также обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении.
• Вести профессиональную документацию: планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты.
• Планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации.
• Разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе.
• Вырабатывать рекомендации педагогам, родителям (законным представителям), воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды.
• Проводить мероприятия по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и среде сверстников, а также навыков поведения в виртуальной и поликультурной среде.

Требования:

• Знание закономерностей и возрастных норм психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах, способов адаптации и проявлений дезадаптивного поведения детей, подростков и молодёжи в условиях образовательных организаций; признаков и форм дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодёжи.
• Знание современных теорий формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологий и способов проектирования безопасной и комфортной образовательной среды.
• Знание приёмов организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся с учётом возрастных особенностей их развития.
• Знание теорий и методов предотвращения профессионального выгорания специалистов, причин его возникновения, методов предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива.
• Знание основ возрастной физиологии и гигиены обучающихся, обеспечения их безопасности в образовательном процессе.
• Знание превентивных методов работы с обучающимися группы риска: из неблагополучных семей, находящимися в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавшими в трудную жизненную ситуацию, склонными к суициду и другим формам аутоагрессии.
• Знание международных норм и договоров в области прав ребёнка и образования детей; трудового законодательства Российской Федерации, законодательства Российской Федерации в сфере образования и прав ребёнка; нормативных правовых актов, касающихся организации и осуществления профессиональной деятельности; федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
• Опыт работы от 1 до 3 лет.
• Высшее образование — бакалавриат.

Условия:

• Полная занятость.
• Полный рабочий день.